“…en algunas Instituciones Educativas el gobierno escolar es una dictadura del Rector, donde se ejerce la democracia de papel…”
Dentro de las Instituciones Educativas del país, de acuerdo a la ley 115 de 1994, debe existir un gobierno escolar, que asume unas tareas específicas y responsabilidades para tejer una armonía y convivencia escolar entre todos sus actores.
Por: Erikson Julian Castro Sierra *, Docente Magister – IE Naranjal Timana Huila
En ese sentido, muchos confunden (la gran mayoría) la democracia con las elecciones, una cosa es elegir y otra cosa es la democracia, en nuestro caso la democracia escolar, es la participación ACTIVA y VIVA de los estudiantes, padres de familia, egresados, sector productivo, directivos y docentes, reunidos en un organismo denominado Consejo directivo, que es la máxima representatividad de la democracia en los colegios colombianos, apoyados en otros escenarios que también hacen parte del gobierno escolar como es el Consejo Académico (integrado por los docentes y directivos junto con el rector)
A partir de estos escenarios (Consejo Directivo y Académico) en algunos planteles educativo inicia una distorsión de gobierno escolar, delegando y empoderando al rector de todas las tomas de decisiones, creyendo que la opinión y/o sugerencia del rector es el mandato y tan solo los demás integrantes de los consejos directivos (Rector, Egresado, Sector productivo, Estudiante, dos docentes y dos padres de familia) aprueban con sus firmas las actas sin discusión ni debate.
Por tal motivo, en algunas Instituciones Educativas el gobierno escolar, es una dictadura del Rector, donde se ejerce la democracia de papel, es decir, se elige los representantes, pero no hay una cultura para generar discusiones, y en muchos casos no se asume el papel de voceros para realizar consultas ante una propuesta, sino que se queda en la subjetividad del representante, siendo esto una falla cuando se eligen los voceros en las Instituciones Educativas, el representante estudiantil, no convoca al consejo estudiantil para realizar consultas, ni el de los docentes cita reuniones para decidir el voto, y así con cada uno de los estamentos representativos.
Entonces la pregunta es, ¿en los colegios hay democracia?, ¿esa democracia es participativa? ¿realmente los consejos directivos son la máxima instancia en los planteles educativos y son quienes toman las decisiones?, ¿Cómo es la democracia y el gobierno escolar en tú colegio?
Finalmente, el otro escenario del gobierno escolar, es el Consejo Académico que incide en lo pedagógico, ¿a los docentes se les escucha como consejo académico?, ¿se les tiene en cuenta para el debate en el Consejo Directivo y alimentar el Proyecto Educativo Institucional?; que es la carta de navegación de las Instituciones y por la cual, para la modificación del PEI se debe tener la participación de todos los estamentos y no es una potestad de los docentes y/o rector exclusivamente.
Nuestro llamado como equipo de trabajo, Maestros Construyendo Identidad Sindical, MACIS, es que los estamentos de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia y egresados) realmente asuman un papel dentro de la dinámica de una democracia participativa en los Consejos Directivos, que los debates y las discusiones se le dedique el tiempo suficiente para que exista una participación activa y se realicen las consultas pertinentes para la toma de decisiones, y de esta manera retomar discusiones como la Autonomía Escolar, construcciones o modificaciones del Manual de convivencia, Implementación de Jornada Única, PTA, Presupuesto, entre otros temas que requiere de una análisis colectivo bajo la luz de la democracia participativa y no de la subjetividad representativa.
* Vocero Departamental Colectivo MACIS, Secretario subdirectiva ADIH Timana.
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